De 2 a 18 años
Matrícula abierta todo el año
Descubre el colegio
Where confidence grows
¿Qué está pasando?
En St. George’s, los estudiantes crecen en un entorno donde el bienestar emocional, las habilidades sociales y la autoestima se desarrollan junto con el rendimiento académico. Nuestro código de convivencia escolar, los valores compartidos y el fuerte sentido de comunidad ayudan a que cada estudiante se sienta seguro y respetado.
Los equipos de acompañamiento pastoral trabajan estrechamente con los tutores, el departamento de psicología educativa y el área de apoyo en lenguaje para dar seguimiento al progreso de cada estudiante, detectar dificultades de manera temprana y promover la inclusión en todas las aulas.
Se sienten conocidos y acompañados por tutores y equipos de acompañamiento pastoral que fomentan el bienestar emocional, la autoestima y el progreso diario en todas las etapas del colegio.
Viven las 3R —Respeto, Responsabilidad y Derechos— a través de un código de convivencia claro que orienta las interacciones diarias y la forma en que todos nos tratamos.
Viven experiencias de aprendizaje adaptadas a las necesidades individuales, desarrollando conocimientos, habilidades, actitudes y confianza en sí mismos, con una evaluación centrada en su progreso.
Acceden a apoyo adicional de psicólogos y especialistas en lenguaje que trabajan junto a docentes y familias para responder a las necesidades de aprendizaje, sociales y emocionales.
Respeto
Los estudiantes anteponen el respeto en todo momento, eligiendo palabras amables, escuchando con atención y cuidando a las personas y los bienes para mantener St. George’s tranquilo y acogedor.
Responsabilidad
Los estudiantes asumen la responsabilidad de sus decisiones, siguen el Código de Conducta y usan los objetivos de Golden Time para reiniciar, reparar y demostrar que pueden ser confiables nuevamente.
Derechos
Los estudiantes aprenden sobre sus derechos, se expresan cuando algo les parece injusto y protegen los derechos de los demás para mantener la comunidad de St. George’s segura y amable.
Los estudiantes experimentan relaciones de cuidado, expectativas claras y apoyo personalizado que les ayudan a sentirse seguros, incluidos y listos para aprender cada día.
Los estudiantes construyen una relación sólida con un tutor dedicado que los acompaña a lo largo del tiempo. En reuniones periódicas, los estudiantes hablan sobre cómo se sienten, comparten preocupaciones, celebran logros y establecen nuevos objetivos.
Durante el tiempo de tutoría, los estudiantes reflexionan sobre su semana, planifican los siguientes pasos y deciden en qué áreas quieren recibir apoyo adicional. Cuando necesitan más ayuda, los estudiantes participan en conversaciones con el personal pastoral y los equipos especializados, y colaboran en la elaboración de un plan de apoyo que funcione para ellos y sus familias
Los estudiantes usan el Golden Time para relacionar sus decisiones diarias con resultados positivos. A lo largo de la semana, eligen seguir las Reglas de Oro, mostrar amabilidad y asumir la responsabilidad de su aprendizaje, y así ganan Golden Time.
Cuando rompen una regla, los estudiantes se detienen, conversan sobre lo ocurrido y deciden cómo enmendarlo. Ven los errores como oportunidades para crecer, establecen nuevos objetivos para el día siguiente y comprenden cómo las mejores decisiones reconstruyen la confianza y les permiten disfrutar de más Golden Time.
Los estudiantes participan en la Educación Personal, Social y para la Salud (PSHE) a lo largo de las clases, el tiempo de tutoría y la vida escolar.
En los Grados 6 y 7 exploran la transición a la adolescencia y practican decisiones sobre salud, amistades, vida digital y seguridad personal.
En Upper School, los estudiantes profundizan en estos temas durante los períodos de tutoría, mientras los docentes, el personal pastoral y los especialistas trabajan juntos para que cada estudiante sepa a quién acudir cuando necesite apoyo.
Los estudiantes desarrollan hábitos saludables mediante rutinas diarias simples que mantienen el colegio tranquilo y listo para aprender. Organizan sus materiales, gestionan su tiempo, se desplazan de manera segura por el campus y cuidan su higiene personal y los espacios compartidos.
Cuando algo falla, los estudiantes se detienen, notan qué salió mal y prueban nuevas estrategias con el apoyo de los adultos. Paso a paso, fortalecen la autorregulación y la resiliencia, y comprenden cómo sus decisiones diarias influyen en su bienestar
Los estudiantes participan activamente en la resolución de conflictos y en la construcción de un ambiente seguro en el aula. Cuando surgen desacuerdos, los tutores y los representantes de clase los acompañan mientras se escuchan entre sí, comparten sus sentimientos con cuidado, consideran otras perspectivas y buscan soluciones justas para todos.
Cuando una situación es más compleja, los estudiantes solicitan ayuda adicional. El personal pastoral, los psicólogos y las familias se suman a la conversación, acuerdan pasos claros a seguir y realizan seguimientos periódicos para que los estudiantes se sientan seguros, escuchados y apoyados en todo momento.
El respeto mutuo es la base de nuestra comunidad. Los estudiantes tratan a todos con dignidad y consideración.
Los estudiantes practican la empatía al detectar, comprender y respetar las necesidades y los sentimientos de los demás.
Los estudiantes eligen la amabilidad y buscan maneras de ayudar a los demás, creando un ambiente tranquilo y positivo.
Los estudiantes muestran dedicación y esfuerzo, establecen metas y se desafían a sí mismos para mejorar día a día.
Los estudiantes cuidan sus pertenencias y las de los demás, ayudando a mantener la escuela ordenada y con respeto.
Escuchar activamente ayuda a los estudiantes a aprender, comprender y fortalecer su comunicación con los demás.
La integridad importa. Los estudiantes actúan con transparencia y sinceridad, incluso cuando es difícil..
Los estudiantes ayudan a construir una comunidad segura y respetuosa, donde nadie sea lastimado ni se sienta inseguro.
Los estudiantes muestran sensibilidad hacia los demás, valorando sus emociones y su bienestar.
Los estudiantes respetan el tiempo de todos trabajando de manera eficiente y asumiendo la responsabilidad de su parte en las tareas compartidas.
Los estudiantes valoran los recursos y los utilizan con cuidado y responsabilidad para cuidar su entorno.
Los estudiantes se comunican con respeto, dando a cada persona tiempo para hablar y ser escuchada.
La honestidad es fundamental. Los estudiantes dicen la verdad y ayudan a construir un clima de confianza y transparencia.
Conoce a los líderes pastorales y especialistas que guían el bienestar y la inclusión en St. George’s, trabajando con los tutores para crear un ambiente seguro y afectuoso donde cada estudiante se sienta reconocido, apoyado y listo para aprender.
Rosa Rios
Student Welfare Coordinator Safeguarding Leader (Early & Lower School)
Camila Grados Vásquez
Student Welfare
Karla Díaz Gálvez
Bachiller en Educación con especialidad en Inglés por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Cuenta con certificación internacional en Inteligencia Emocional y amplia experiencia en Convivencia Escolar y Disciplina Positiva, liderando procesos de acompañamiento socioemocional y de fortalecimiento del clima escolar.
Desde su rol, lidera la implementación de las políticas y protocolos de salvaguarda y bienestar, promoviendo entornos seguros, empáticos y respetuosos para toda la comunidad. Coordina acciones de prevención, detección y respuesta oportuna, brinda orientación a estudiantes, familias y docentes, y desarrolla espacios formativos para consolidar una cultura de buen trato y cuidado, alineada al desarrollo emocional y social de los estudiantes.
Psicóloga por la Pontificia Universidad Católica del Perú, con especialidad en Psicoterapia Cognitivo Conductual y Racional Emotiva en niños y adolescentes. Diplomada en Neuropsicopedagogía y actualmente cursa una maestría en esta área. Su experiencia abarca el ámbito escolar, donde acompaña el desarrollo conductual y emocional, adaptando estrategias a contextos diversos. Mantiene una mirada global y un trabajo cercano con las familias para asegurar un soporte formativo de calidad.
Es encargada de Student Welfare para 5.º a 7.º grado. Acompaña la transición de estudiantes de Miraflores a Villa, promoviendo la convivencia y brindando orientación especializada en etapas de pubertad y preadolescencia. Además, es psicóloga de 6.º grado, atendiendo necesidades de aula y de grupo con un enfoque preventivo y colaborativo.
Psicóloga educativa con 25 años de experiencia en programas formativos y socioemocionales. Consejera sistémica y terapeuta familiar, ha impulsado habilidades personales, pensamiento crítico y creatividad mediante cursos vivenciales para estudiantes de primaria y secundaria. Ha asesorado áreas de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, y facilitado procesos de coaching, storytelling, debate y liderazgo adaptativo. Su propósito es aportar soluciones creativas y efectivas que favorezcan una sana convivencia escolar.
Está a cargo de Student Welfare de 8.º a 11.º grado. Su objetivo es consolidar la sana convivencia, acompañar la toma de decisiones en relación con los demás e impulsar el desarrollo integral de los estudiantes. Desde una visión sistémica, promueve el trabajo en comunidad con familias y docentes, manteniendo coherencia con los principios, actitudes y comportamientos que sostienen los valores de St. George’s College.
En SGC encontré un lugar donde mis hijos comienzan su camino escolar con seguridad, motivación y cercanía docente.
Lorena Graham, Madre de Familia
Descubre cómo St. George's College antepone el bienestar de los alumnos, donde cada estudiante prospera, crece y se integra en una comunidad segura y solidaria.
